本学期我园的教研专题为“区域活动安排与辅导战略研讨”，刘园长带领园领导班子，针对教师们在区域活动中存在的问题,持续展开区域教研内容，让教师从理念、技能、实践三个层面把握区域活动的安排与辅导战略，而且能够举一反三、举一反三。经过这项专题研讨与训练,进步我园教师安排与辅导区域活动的才能,进步幼儿园区域活动质量。
2022年9月8日，九力的教师们敞开教研之旅，首要保教主任杨教师布置了本学期的教研工作任务，确认了每一次的教研内容。
为了处理教师对班级区域的空间布局中存在的疑问，提高教师对空间布局的规划才能，更好地促进教师专业化生长，当天保教主任杨教师从“合理的空间布局”和“区域资料的挑选和投进”两个方面展开教研训练，互动沟通。
在杨教师的辅导下，教师们很快就领会了会议关键：合理的空间布局首要是以幼儿为本的区域空间，科学合理的空间切割以及量体裁衣、合理布局，区域空间的规划在全体上要调和有序、动态改变以及安全卫生。关于区域资料的挑选和投进方面要对资料进行剖析，投进的资料要具有适宜性，有层次地投进各个区域的惯例资料。教研中，杨教师不仅为教师们奠定了理论基础，还举例苗苗二班创设的核酸点经过辅导改为了银行，空间使用要合理，区域动态分隔，防止相互影响，区域之间还要有联动等，教师们愈加深入的理解了相关理论。
专业研讨型幼儿教师就要勤于学习、不断反思，教师们把教研活动中共享的教育办法战略运用到日常活动中的每一个环节，做好孩子生长路上更好的引领者、促进者、陪同者。经过教研活动感触到了九力教师身上积聚着巨大的能量，让我们秉承着“学无止境，教无结尾”的精力，不断提高自我，笃行不怠，一起生长，一起进步。